Rozcestník >> Náboženství >> Ateistická společnost

Předmět diskuze: Ateistická společnost - “Ateismus je pochopení, že neexistuje žádný věrohodný vědecký ani faktický důkaz existence boha, bohů nebo jiných nadpřirozených jevů a bytostí.” Ateismus je racionální a pragmatický a humanistický postoj k světu. Racionální v tom, že usiluje o poznání pravdy ( tím odmítá teorie o existenci neprokázaných nadpřirozených bytostí a jevů). Pragmatický, protože za prioritní považuje to, co je užitečné a prospěšné (náboženství to není, už proto, že lidi rozděluje - viz vztahy mezi židovskou vírou, islámem a křesťany). Humanistický proto, že na první místo staví člověka, skutečnou bytost, nedokonalého, ale vyvíjejícího se tvora, jakým jsme my všichni (ne tedy nějakého vymyšleného stvořitele mimo čas a prostor, kterého ani nelze dokázat).

Zobrazení reakcí na příspěvek #154864

Zobrazit vše


| Předmět: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE:…
08.03.26 07:38:19 | #154864
Reakce na příspěvek #154863

Přehled od AI
Náboženské vyučování na katolických školách v ČR je
zaměřeno na křesťanskou etiku, formaci osobnosti a zprostředkování víry, přičemž často integruje výuku s duchovním životem školy. Výuka je vedena aprobovanými učiteli či katechety s kanonickou misí (pověřením od biskupa). Školy jsou přístupné i nevěřícím, předpokládá se však respekt k jejich hodnotám



| Předmět: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE:…
08.03.26 07:43:02 | #154865 (1)

jasně, řeč je o náboženském vyučování. Náboženské vyučování se provádí i na běžných školá s tím samým zaměřením. Ale nechtěla jsem se dohadovat o tom, které školy jsou morálnější protože morálka není jen o tom že se člověk morální pohoršuje nad spoře oděnou tanečnicí. Morálka je v celkovém charakteru člověka. V jeho odvaze, statečnosti, moudrosti, mírnosti, laskavosti ale i ochotě pomoci druhým etc....



| Předmět: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE:…
08.03.26 07:46:29 | #154866 (2)

Církevní školy (včetně katolických) tvoří v České republice specifickou skupinu škol, které poskytují kvalitní vzdělávání srovnatelné se státními školami, ale s důrazem na křesťanskou etiku a výchovu.