,
Tady by měl nastoupit stát a přidělit jim civilizačního pedagoga. Naučit je dělat pořádek, dbát hygieny atd. Dávat jim prachy daňových poplatníků za nic nedělání je totálně špatný signál - oni nerešpektujú tieto aktivity štátu, nepoznajú morálny princíp ap. Pavla: akn epracuješ, nejedz!...oni majú tisíce výmluv, prečo "gadžovia" sú povinní na nich robiť...štát preto sklopí hlavu a futruje ich patričnými dávkami - aby mal od nich relatívny pokoj...pedagóg nič nezmôže, boli stovky takýchto pokusov...čiastočné úspechy tu majú duchovné a praktické aktivity Cirkvi, ktorá im práve i "hrozí", že nemajú právo jesť, keď nepracujú, a i to, že ich Pán Boh nebude mať rád, keď nepracujú a kradnú, že sa im pozerá na prsty a očakáva od nich aktivitu - u mnohých cigánov to. zdá sa, zaberá, a len čo sa trochu finančne zmôžu, zakúpia si pozemok, a izolujú sa od ostatných, postavia si s pomocou štátu malé domy, zariadia si ich a už žijú aspoň trochu inak...cigán má jednu vlastnosť: ak si niečo sám urobí, sám sa o to pričiní, to si váži, stráži, a na to nedopustí - to si (s ich vzdelávaním, myslím, že je správna cesta...
Předmět diskuze:
“Ateismus je pochopení, že neexistuje žádný věrohodný vědecký ani faktický důkaz existence boha, bohů nebo jiných nadpřirozených jevů a bytostí.”
Ateismus je racionální a pragmatický a humanistický postoj k světu. Racionální v tom, že usiluje o poznání pravdy ( tím odmítá teorie o existenci neprokázaných nadpřirozených bytostí a jevů). Pragmatický, protože za prioritní považuje to, co je užitečné a prospěšné (náboženství to není, už proto, že lidi rozděluje - viz vztahy mezi židovskou vírou, islámem a křesťany). Humanistický proto, že na první místo staví člověka, skutečnou bytost, nedokonalého, ale vyvíjejícího se tvora, jakým jsme my všichni (ne tedy nějakého vymyšleného stvořitele mimo čas a prostor, kterého ani nelze dokázat).
Máte nastaveno: řazení od: nejnovějších v stromovém zobrazení
