,
treba si najprv uvedomiť a definovať, čo je to
inteligencia ako taká, má (dal som si prácu) najmenej 100-ku
vlastností, uvediem tie podstatné (pomôžem si literatúrou): je toho hodne,
ale treba si to pozrieť, zopakovať, lebo sa to tu pravidelne opakuje: zviera
nemá ani jednu z týchto vlastností:
duševná vyspelosť charakterizovaná chápavosťou a súdnosťou; rozumové
nadanie,
duševná vyspelosť, chápavosť, súdnosť,
súbor rozumových schopností; rozumová bystrosť; nadanie, chápavosť,
schopnosť chápania, samostatného myslenia, riešenia situácií, v ktorých
nemožno použiť návykové správanie, rozumové nadanie,
schopnosť učiť sa a schopnosť prispôsobovať sa svojmu prostrediu,
schopnosť primerane sa prispôsobovať relatívne novým situáciám v
živote,
rovnováha adaptačných procesov- (adaptačnými procesmi sú: asimilácia,
akomodácia a ekvilibrácia), schopnosť prekonávať ťažkosti v nových
situáciách,
zložená alebo globálna schopnosť indivídua účelne konať, racionálne
myslieť a účinne sa vyrovnávať so svojím prostredím,
globálna schopnosť jednotlivca účelne sa správať a vyrovnávať sa so
životnými podmienkami,
spôsobilosť determinujúca kognitívne operácie, ktorej podstatou je
podistým objavovanie a chápanie rôznych vzťahov funkčných,
štrukturálnych a iných,
schopnosť riešiť problémy za okolností sprevádzaných neurčitosťou,
schopnosť riešiť ťažké problémy,
schopnosť jednotlivca učiť sa a pamätať si, identifikovať pojmy a ich
vzťahy, riešiť problémy a získané informácie adaptívne aplikovať na
svoje správanie,
myšlienková a úsudková schopnosť človeka,
bezchybný prenos informácií,
súbor schopností, ktorý vedie k tomu, že subjekt môže rýchlo postrehnúť
situáciu, ktorá sa vyskytla, porozumieť jej a rýchle k nej zaujať
najvýhodnejšie stanovisko, t.j. najvhodnejšie sa v príslušnom prípade
správať a konať,
schopnosť orientácie v nových situáciách na základe rozpoznania
podstatných súvislosti a vzťahov....Označenie pre súbor poznávacích
schopností, ktoré sa prejavujú v procesoch poznávania, učenia, riešenia
problémov, schopnosť prispôsobiť sa, orientovať sa v nových situáciách
na základe určovania podstatných súvislostí a vzťahov. Aj označenie pre
mieru skladby týchto schopností,
vrodená, všeobecná a kognitívna schopnosť,
schopnosť zovšeobecňovať, učiť sa a riešiť nové problémy. Skladá sa z
abstraktnej- t.j. teoretickej) inteligencie, mechanickej (praktickej)
inteligencie a sociálnej inteligencie.
schopnosť nanovo kombinovať obsahy vnímania spôsobom vhodným pre daný
predmet a problém a prípadne ich príslušne spájať (kognitívne
učenie),
schopnosť nadobúdať znalosti, a nadobudnuté znalosti,
schopnosť učiť sa, usudzovať a mať predstavivosť,
tá schopnosť mysle, ktorou sa vníma poriadok v situáciách, ktoré sa
predtým považovali za neusporiadané,
kvalitatívny a kvantitatívny prejav intelektu (pričom intelekt je
"dispozícia k mysleniu vôbec,
schopnosť abstraktne myslieť,
schopnosť optimálne používať obmedzené zdroje, vrátane času, na
dosiahnutie cieľov,
miera schopnosti aktéra dosahovať ciele v širokej škále prostredí,
dosahovanie komplexných cieľov v komplexných prostrediach,
mentálna schopnosť trvalo viesť úspešný život,
zlepšovanie sa v priebehu času...
Předmět diskuze:
“Ateismus je pochopení, že neexistuje žádný věrohodný vědecký ani faktický důkaz existence boha, bohů nebo jiných nadpřirozených jevů a bytostí.”
Ateismus je racionální a pragmatický a humanistický postoj k světu. Racionální v tom, že usiluje o poznání pravdy ( tím odmítá teorie o existenci neprokázaných nadpřirozených bytostí a jevů). Pragmatický, protože za prioritní považuje to, co je užitečné a prospěšné (náboženství to není, už proto, že lidi rozděluje - viz vztahy mezi židovskou vírou, islámem a křesťany). Humanistický proto, že na první místo staví člověka, skutečnou bytost, nedokonalého, ale vyvíjejícího se tvora, jakým jsme my všichni (ne tedy nějakého vymyšleného stvořitele mimo čas a prostor, kterého ani nelze dokázat).
Máte nastaveno: řazení od: nejnovějších v stromovém zobrazení
